周雪峰艰苦创业为教育，打造“幸福教育”的理念，对孩子进行三级激励评价，用四年打造出一所“幸福教育”样板校，这所空壳新校不仅成为第一批“全国文明校园”，还被国内媒体誉为“一所没有扫把的学校”，校长周雪峰入选“中国好人”榜。
佰联学校认为，勤劳朴实的周雪峰曾在四所学校任职，能吃苦、知奋斗是周雪峰任教生涯的真实写照，当年，周雪峰通过淮北首次教师公开招聘，考上了一所只有7个老师、还没有学生的黎苑小学。
学校的党员教师带着他，早上5点钟用镰刀割没膝的杂草，没课时就到学生上体育课的泥地上捡小石块，放学后一起到水池里提水，给学生冲厕所，周雪峰向党组织递交了入党申请书。
周雪峰艰苦创业为教育，通过全市公开招聘，担任了淮北市首府实验小学校长，新校区也是一片建筑工地，周雪峰与12名拓荒者，领着108个娃娃，开启了校史。
1、没有办公桌，大伙便和孩子一起坐在课桌上办公；
2、不通公交车，大伙步行前往回家的站台；
3、不急，让我们静等花开，慢慢灿烂吧。
教师上下班路远，又不通公交车，中午吃饭成为最棘手的问题，周雪峰提议成立一个 “AA制午餐小饭桌”，党员从家里一人拿一件厨房用品，秦荣老师把家里的冰箱搬到学校。
大伙每天排班买菜做饭，由于菜少桌子小，大伙都站着吃，特别的开心，好多工作部署、活动方案、教师诉求都在饭桌上得到沟通协调。
周雪峰艰苦创业为教育，他常常给教师开玩笑说，哈哈哈！来到市首府小学，提高的不仅是教学技艺，还有厨艺。
佰联学校认为，扫把是人们最常见的清扫工具，无论是在家里、工作单位、学校，还是一些非开放式的公共场所，它与拖把、垃圾桶等可以说是一种“标配”。
奇怪的是，在市首府实验小学，你却看不到一个扫把，该校也因此被称为“一所没有扫把的学校”。
自建校以来周雪峰就确立了“突出内涵建设，打造幸福教育”的办学思路，在学生的内涵发展上，养成好习惯是基础，因此学校从说话礼仪、走路礼仪、如厕礼仪、游戏礼仪等方面培养学生文明礼仪习惯，教育学生从一言一行、生活细节做起。
原来不乱扔垃圾，主动捡起校园里的垃圾就是好习惯养成中的一项内容，当初周雪峰校长提出“一所没有扫把的学校”的理念就是为了培养学生养成不乱丢垃圾的好习惯，当初推行时并不顺利。
曾有一位老师找到周雪峰校长，说他们家有三口人，扫了几十年的地，现在让他管理几十人却不让扫地，真不知道该怎么干。其实，不少人都有过这样的想法：没有扫把，班级卫生怎么弄？
周雪峰回答：“扫把是干什么的？扫垃圾的！垃圾哪来的？人丢的！你不丢还要扫把干什么！”
佰联学校认为，习惯成自然，说着容易做着难，习惯的改变总要有一个过程，招收的108名一年级学生正式进入校园，学校为每个班级配置了两把扫把，然后利用一个月的时间慢慢将两把扫把回收。
在老师不断地提醒、学生之间互相监督的情况下，学生的习惯在改变，教室和校园里慢慢没有了垃圾的影子，周雪峰制定了幸福鸟三级评价激励机制，让每个学生伸伸手就能摘到成功的甜蜜果实。
佰联学校认为，不要小瞧“幸福鸟”，那是学校老师自己设计的logo，是独一无二的，学生只有通过自己在校园里各个方面的努力才可以赢得它。
当学生赢得10个幸福鸟小贴画可以换1个幸福鸟大贴画，6个幸福鸟大贴画换一个幸福鸟钥匙扣，6个幸福鸟钥匙扣换一个幸福鸟吉祥物。张甜甜介绍，这样一种评价激励机制在一定程度上对无扫把学校的创建也起到了促进的作用。
周雪峰艰苦创业为教育，在全校师生的坚持下，学校就不再购买扫把，只提供拖把和抹布拂去尘土，“一所没有扫把的学校”从梦想变成了现实。
不仅如此，学生们把在学校养成的不乱丢垃圾的习惯带到了家庭，无形之中也影响着自己的爸爸妈妈甚至是更多的人，“一所没有扫把的学校”成了市首府实验小学的一张名片，赢得了学生家长的充分信赖，赢得了社会的高度赞扬。
周雪峰艰苦创业为教育，勤劳朴实的周雪峰被提拔到淮北市实验小学任党总支书记、校长，周雪峰发现，很多如家长来访质疑、学生公共场合无秩序等多年形成的固有问题。
新官上任三把火，如何使老名校焕发新生机？如何凝聚各方力量？
1、周雪峰一头扎进校园，实施了“唤醒工程”，解决各种难题；
2、公示班子成员工作清单唤醒服务意识的践行；
3、严明严肃规矩纪律唤醒全体教师职业道德的坚守；
4、设立路队候接区唤醒对生命通道的宽容；
5、开展集会教育唤醒对规则的敬畏；
6、举行整理物品大赛唤醒孩子对生活能力的重视；
7、举办家长学校唤醒家长对师者的尊重；
8、实施精品教研唤醒课堂向深水区的笃行；
9、加强卫生自检唤醒对美丽校园的憧憬。
周雪峰艰苦创业为教育，密切联系师生家长，在各种场合，以各种方式，向师生征求意见建议，通过全体家长会、校园网站、微信、微博等渠道，宣传学校各项工作，积极争取社会各界及师生家长的理解支持和帮助。
周雪峰要烧旺改革创新的第三把火，照亮师生幸福人生，要让师生家长看着大家干！让淮北市实验小学的大屏亮起来，让淮北市实验小学的声音响起来，让淮北市实验小学的形象树起来，让家长看到这群教育人在做真教育，真的在做教育。
疾风知劲草，烈火炼真金，周雪峰既要守护校园的宁静和教育净土，又要打开学校围墙开放办学，既要承受“网格社会”的冲突，又要直面教育公平的挑战，两难与冲突如雕塑家的刀刻锤击，这是教育人的职责与担当，更是办学水平和教学能力的试金石，支持鼓励和帮助给予周雪峰改革创新的无限勇气。
